在贫瘠土地上书写教育人生——记宣恩一中高级教师罗家兴

摘要：恩施州土家族苗族自治州地处西部山区，经济社会发展滞后，教育基础薄弱，资源匮乏，生活条件艰苦。随着西部大开发和国家扶贫战略的实施，财政投入和优惠政策向西部、偏远、少数民族地区倾斜，恩施教育环境不断改善，教育水平有了很大提升。一批扎更基层，甘于奉献的教育名师，在贫瘠的土地上默默坚守，勤奋耕耘。

关键词：贫瘠土地；名师；耕耘；教育人生

宣恩县第一中学（后文简称宣恩一中）坐落于湖北省西南边陲的恩施州土家族苗族自治州宣恩县县城。该县自然环境优美，空气清新，蓝天白云，风光秀丽，但受到山区地形、交通等因素的影响，经济发展水平不高，属于国家武陵山集中连片扶贫攻坚重点县。由于该地区整体经济条件有限，教育的发展也面临着压力和挑战。宣恩一中就是在这样一种环境和形势下艰难的前进着，在罗家兴等一批名师的耕耘引领下，创造了一个又一个辉煌。

1. 性格亲和，形象淡雅

接触过罗家兴老师的人，都会留下这样的印象：不容易接近也没有距离感，谈吐随和自然，表情波幅不大，有书卷气，一看就是读书人。无论是与人交往，开会安排工作，还是进班上课，罗老师身上都散发出一种独特的气质。这种气质亲和而不浮躁，淡雅伴着芬芳，让人流连，给人熏陶。与罗老师共事的同事和罗老师教过的学生，都会受到感染。在他身上，我们可以看到文人范儿与教师范儿的完美交融。

罗老师经常讲，我们既是先生，也是学生。每一届学生和每个班的学生都不一样，有不同的特点，要静下心来研究，对症下药。上课的时候可以适当讲一讲与课堂内容不冲突，学生又感兴趣的话题，调整一下气氛。课堂是教育者的栖息地，教育的活力、生命力全在于此。罗老师的课堂与众不同，特色鲜明，但不拘泥于某种模式，准确的说，是没有模式，不按常理出牌，又能够完美的把控教学进度和学生的心理，符合教育规律。不同性格和层次的学生听课后都有收获。

正是这种扎实的教育教学功底和宽厚友善的为人处世性格，铸就了罗老师的风采和魅力。与学生，与老师的关系都能张弛有度，充满爱和关怀。宣恩一中的师生都亲切的称他为“老罗”。

2. 学识渊博，大师风骨

罗老师1992年毕业于华中师范大学政治系，在宣恩一中工作至今。23年来，坚持教学和教研并重，教学效果突出，教研业绩出色。教学方面，罗老师是恩施州公认的教学名师，所带班级学生在学习方法、能力和学习成绩方面往往以绝对优势占据领先地位，曾取得过单科成绩最高分全州第一名的好成绩。教研方面，罗老师勇挑重担，刻苦钻研，《邓小平理论与党的基本路线》等数十篇论文或教案在较高级别的刊物上发表或获奖。他先后被评为首届“恩施州名师”，“恩施州教育科研先进个人”，“宣恩县骨干教师”，“宣恩县学科带头人”，“宣恩县精英人才”等荣誉称号。

取得成绩的背后是长期的坚持和默默耕耘，罗老师一直强调学习的重要性。给学生一碗水，首先自己应该拥有一桶水。我们经常看到假期或者下班了，校园里依然有罗老师的背影。不经意间，透过窗台就会有一个人专注地低着头看书、写文章、改作业，或者其他。

人的成长离不开榜样。罗老师就是全校师生们学习的榜样。在他身上，我们能学到不抛弃不放弃的执着，能学到不怕困难、勇攀高峰的毅力，能学到博学还得谦虚的胸怀。学识得益于积累。长期教学过程中的积累和应用，是罗老师成为名师的基石。我们钦佩罗老师的学识，也很荣幸能跟着他学习。平时的生活中，罗老师总能够把普通的事，讲的妙趣横生；把复杂的事，说的井井有条；把烦恼的事，说的轻松愉快。

除了学识渊博，罗老师还有大师风骨，也许这就是真正意义上的学者。了解罗老师的人都知道，身为教务处主任的他从来没有把自己当领导，待人非常随和谦卑，竭诚为师生服务。没有“架子”是罗老师的一大特点，对服务对象负责，赢得了良好的口碑。名利只是生活的附属品，不是必需品。不被名利困住手脚，不把物质地位放在心上，一心追求高尚的情操和高雅的趣味，生活才会有意思又有意义，视野才会宽阔，心胸才会宽广。

3. 以身示范，身先士卒

“其身正，不令而行；身不正，虽令不从”是罗老师坚持的信条。做事治学都坚持这个原则，在工作中要求他人做的事情，自己首先做到。23年的教学生涯里，他带过17届高三毕业班，始终坚守在最辛苦的教学第一线，多数时候承担3个班级以上的教学任务。身体经常处在超负荷的状态下运作。

教育工作千头万绪。罗老师的每一天都显得格外繁忙，早上8点（上早自习时6点）到学校开始一天的工作，晚上7点（上晚自习时10点）回家，早出晚归，披星戴月。他把时间和精力全都献给了学生，献给了宣恩的教育事业。老师们都为其敬业精神而感慨，为其以身作则的行为而感动。罗老师带的教研组、备课组都是模范团队。所有成员团结一心，虽然谈不上个个精兵强将，但可以做到尽职尽责，全力以赴。

本学期罗老师除了担任教务处主任、两个年级备课组组长之外，还承担着3个班（高三2个班，高二1个班）的教学任务，每周平均近30节课。如此繁重的劳动量，对一般老师而言，是不可想象的，但对罗老师来说，却是常态。他记性好，工作效率高，不仅能出色完成相应任务，还能抽出时间来指导青年教师的工作。在罗老师的帮助下，一个个年轻业务骨干雨后春笋般成长起来。

4. 桃李芬芳，硕果累累

从罗老师门下走出去的学生有2000余名，其中一批人考入复旦大学、中国人民大学、浙江大学、中山大学、南开大学、武汉大学、华中科技大学、北京师范大学、兰州大学等知名学府深造。他们毕业后散布在祖国各地，有的人成为行业精英，有的人成为业务骨干，有的人应征入伍保家卫国，有的人投身基层奉献青春。

教师的成就感和幸福感就来源于看到自己的学生成人成才，出类拔萃。每次茶余饭后，罗老师都很欣慰地向我们讲他学生的故事和取得的成绩。那得意的神情，让人印象深刻，如同享受过美味佳肴或者欣赏过秀美风光一般。这些学生不仅成绩优异，而且有过硬的素质、远大的理想、家国情怀和一颗感恩的心。师恩难忘，逢年过节的时候，罗老师总会接到五湖四海的学生打过来的电话，收到许多学生发过来的祝福短信。

与罗老师一起走在宣恩大街上，我们也会看到纷纷过来打招呼的路人。这些人中就有不少他曾经带过的学生。虽然时光走过很多年，但学生对老师的那种信任和依恋依旧。校园里的温馨记忆在学生们的心里印下了深刻的烙印。罗老师的谆谆教诲引领着他们未来的生活。

有一次我去县人民医院探望生病的亲戚，刚好遇到一位姓李的主治医师查房，询问病人病情。在交流中得知，他也是罗老师的学生。谈到对罗老师的评价时，他满怀深情的讲出了三个字：“引路人”。三个字就够了，三个字就折射出恩师在学生心里的位置，也让人感受到学生对恩师的怀念和感激。我相信，如此尊敬老师，有感恩之心的医生，对病人也一定会有良知，有怜悯之情，有爱心。他也必然会是一名优秀的医生，是一位令罗老师骄傲和自豪的学生。

“一腔热血育桃李，两袖清风为人梯”，20余年的坚守，终于换来了今日的桃李芬芳，晨星璀璨。

5. 青丝白发，无怨无悔

站在三尺讲台上，播撒着汗水，放飞着梦想。一批又一批学生来了又走，走了又来。从调皮走向懂事，从幼稚走向成熟。罗老师始终在那里，用粉笔在黑板上画出一道道彩虹，雪花般散落的粉笔灰却无意间染白了他的双鬓。青丝里的白发，一根根长起来。一根根白发就像一根根银针，长在罗老师的头上，却扎在学生们的心里，隐隐作痛。

由于长时期的高强度劳动，不断透支身体，才逾不惑之年的罗老师，健康状况并不乐观。即使干起事情来精神闪烁，还是掩盖不住沧桑。

在宣恩一中工作过的人都清楚，罗老师经常咳嗽。天气的变化，能透过罗老师的身体看出来。学校领导和同事们劝他请假休息，可罗老师却说没有什么大问题，依旧带病上岗。

    从第一天走上三尺讲台开始，罗老师就深深地迷恋上了这个地方，迷恋学生的成长，迷恋校园里的书香。学生们朗朗的读书声，灿烂的笑脸，渴望的眼神，都成了他实现教育理想的坚强支柱。红烛还在燃烧着，春蚕吐着白丝，耕牛依旧劳作在希望的田野上......