龚华：【教研论文】高中政治教学“三味课堂”之打造心得

高中政治教学“三味课堂”之打造心得--以《中国特色社会主义最本质的特征》教学为例

湖北省宣恩县第一中学  龚华

摘要：中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》旨在进一步落实立德树人根本任务的体制机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服“五唯”顽瘴痼疾，建设教育强国，办人民满意教育。经仔细研读该方案，结合高中政治一线教学实践，笔者认为：着力打造高中政治“有香味、有鲜味、有甜味”的“三味课堂”，对具体践行该方案具有较强的可操作性，对真正落实立德树人的根本任务具有重要的现实意义。本文就结合自身一线课堂教学实践，浅谈打造“三味课堂”的心得体会，请各位指正！

关键词：高中政治教学   三味课堂   实践心得

高中生正处于形成科学“三观”的关键时期，高中政治课也是落实立德树人根本任务的关键课程，对引导青少年走正路、干正事、扬正气具有特殊的作用。因此，高中政治课堂教学必须与时俱进，必须全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，与时俱进更新教学内容，不断增强高中政治课堂的思想性、理论性、亲和力和针对性。在高中政治的一线教学实践中，笔者通过打造 “有香味、有鲜味、有甜味”的“三味课堂”，教学效果显著，现将心得体会总结如下：

一、课堂有香味，增强高中政治课堂的知识书香味

高中政治学科知识体系强，既有理论深度，又有知识广度，充满了浓浓的书香味。我在平时的教学实践中，特别关注课堂的书香味：

首先，注重归纳教材知识体系，让学生感受知识体系的香味。例如在高三复习必修2第六课《中国特色社会主义最本质的特征》时，我通过整合常规考点，重构知识模型，对教材关于党的知识进行新的构建，形成完整的具有书香气的知识模型。知识模型1：坚持党对一切工作的领导。从党的领导地位、领导方式、执政方式、指导思想、执政能力建设、政党制度这6个方面来分析。知识模型2：坚持以人民为中心。从国家性质和人民地位、党的性质宗旨执政理念、党的路线及奋斗目标、党的组织活动原则这4个方面来分析。图示如下：

其次，引导学生深入学习我党百年波澜壮阔的光辉党史，让学生感悟党史的香味。历史是一面镜子，它照亮现实，也照亮未来。党史，那一段血雨腥风的历史，那一段苦难与辉煌并存的历史，那一段刻骨铭心的让人难眠的历史，给了我们深刻的启示。中国共产党在民不聊生、破败不堪的旧中国诞生，领导亿万中国人民建立起富强民主的新中国，到今天有了建设和发展特色社会主义的大好局面，100年风雨历程充满艰辛与坎坷。我党历经战火洗礼和历史考验，其历史凝聚着无数革命党人的智慧和力量。因此，我们应充分发挥党的历史以史鉴今，资政育人的作用，党史就是最好的爱国主义教材，党史就是最深刻的高中政治课。

例如在高三复习必修2第六课《中国特色社会主义最本质的特征》时，我会在课堂导入时播放一段震感视频《中国共产党百年恰似风华正茂》，让学生深刻认知我党波澜壮阔的100年奋斗史，深情感受党史的博大精深与厚重醇香。并和学生一起把我党的百年大事件变成顺口溜，便于大家记忆：一大立党二立纲，三大国共要合作，四大领导工农盟，五大批评陈独秀，六大苏联求帮忙，南昌打响第一枪，八七枪杆出政权，三湾军队要听党，古田军队建新军，遵义军事与组织，瓦窑抗日统一线，洛川全面建敌后，六届六中马中化，七大确定毛指导，七届二中转城市，八大主矛和建设。十一三中要开放，十二小平提中特，十三阶段路线定，南方三猫论本质，十四目标在市场，十五小平成指导，十六提出三代表，十七科学发展观，十八科学成指导，十九走进新时代。

三是坚持继承中华上下五千年的优秀传统文化，让学生领悟中华民族的文化香味。中华文化源远流长，博大精深，我们要大力弘扬中华文化，建设中华文化精神家园。我的课堂很注重对优秀文化和民族文化的传承，让学生在优秀的文化氛围中丰富精神世界，增强精神力量，促进学生的全面发展。例如在课堂之余，我会给学生看一系列优秀的央视文化类节目：《中国诗词大会》、《大美中国》、《故事里的中国》、《国家宝藏》等。让学生深刻感受中华文化的魅力，体味中华文化，更加热爱祖国，热爱中华民族和中华文化。

二、课堂有鲜味，增强高中政治课堂的时政新鲜味

时政热点永远是高中政治课堂的首选话题和主流素材。保持课堂的时政鲜味是高中政治课堂的活力所在和生命力之源。我在平时的教学过程中，始终坚持开展“新闻讲评”活动，大大激发了学生的学习热情，增强了学生的课堂参与感，提高了学生分析运用知识解决实际问题的能力，学以致用，还提高了学生的对新闻关注度和时政意识。具体实践如下：

1.活动形式：新闻讲评人在讲台上主讲，要求声音洪亮，用普通话脱稿讲评。

2.活动时间：前3分钟讲新闻，后面5分钟利用教材知识，多角度评析，解读新闻。  

3.活动内容：每人学生选取过去半年内的国内外重大新闻，提炼出新闻核心内容作为讲评的背景材料、提出“三步走”的步骤要求：第一步是精选背景材料200字左右，并标出关键词、关键句。第二步是根据关键词关键句联系教材或考点进行对接分析。第三步是根据新闻主旨预测高考题，并简述此题的答题思路和要点。

新闻讲评活动让学生每天都有机会了解世界，深入时政，有利于学生与时俱进，学以致用。大大提高了课堂的时代性和社会性。有效培养学生了学生关心国家大事，胸怀天下的素养和能力。充满时政新鲜味的高中政治课堂，深受同学欢迎，教学效果也显著提升。

三、课堂有甜味，增强高中政治课堂的甜蜜味

习近平总书记在全国教育大会上指出，要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。引导学生培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，切实增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，从而全面彰显高考的育人功能。

高考如此，高中政治课堂教学更应该坚持立德树人。立德树人的落脚点是要学生能体味到党、祖国和中华民族的甜味，具有发自内心的自豪感，坚不可摧的自信心，从而更加爱党爱国爱人民。我在教学实践中，一般从以下三个方面来增强课堂的甜味：

一是通过感悟党的丰功伟绩和祖国翻天覆地的变化，增强课堂的甜味。

例如在高三复习必修2第六课《中国特色社会主义最本质的特征》时，我会设计案例情景，合作探究，激发爱党爱国热情。情景设置如下：

2021年，脱贫攻坚战取得全面胜利，现行标准下9899万农村贫困人口全部脱贫，区域性整体贫困得到解决，完成了消除绝对贫困的艰巨任务。

合作探究：结合材料，运用政治生活知识说明党在脱贫攻坚中的领导作用是如何发挥的？

活动目的：完成理论与情境的对接，引导学生规范表达的同时，增进对中国共产党引领脱贫攻坚胜利的价值认同，达成理论事实对接，升华价值逻辑。

活动要求：小组合作探究答案，并以此排小组代表展示答案。

教师活动：展评参考答案

学生活动：修改、整理、提升自己的答案。

二是利用选取学生感同身受的正能量素材，通过对学生真实的经历的分享，增强课堂的甜味。例如在高三复习必修2第六课《中国特色社会主义最本质的特征》时，我会让少数民族身份的同学讲述高考报名时，办理享受少数民族优惠报考政策手续的亲身经历，和大家一起分享党的民族政策的科学性和深远意义，从而对党的甜味的感受更加亲切和深刻。

三是展望中华民族美好未来，通过对美好生活的期待和向往，增强课堂的甜味。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。中国特色社会主义进入了新时代，我们阔步走向民族复兴的光明前景。经济总量稳居世界第二，对世界经济增长贡献率超过30%，对全球减贫事业的贡献率超过70%……中华民族伟大复兴是“已经看得见桅杆尖头了”的航船，是“已见光芒四射喷薄欲出”的朝日。我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。因此，在课堂教学中经常展望未来，让学生信心满满，斗志昂扬，嘴角洋溢着青春的自信和甜蜜的微笑，这就是最有活力，最具体的甜味课堂。

编辑 | 周瑶

审核 | 龚华